思考围绕两个问题展开。
为什么？为什么这本书不是我写出来的？
怎么做？怎么做才能写出这么好的？
现在他终于如愿以偿，有了对这本书动手动脚的机会，才发现，原来创作，难的不止有剧情的构思，还有对剧情的执行。
假设你已经想好了所有的故事，该如何把它写得好看？
以什么样的速率释放信息，才能让读者更容易跟上你的节奏？
该用什么样的风格和文本，呈现你脑海中的一切？
新手作者常常会遇到这样的问题，脑子中迸发的灵感，要比生活中实际发生的大打折扣；设计出来的大纲，又比脑子里的构思大打折扣；实际落到纸面上的，再比提纲大打折扣；最后真正能够传递到读者那里去的内容，已经十不存一了。
李带在理念中，拥有前辈的一切遗产，但在现实中，却还有很长的路要走。
不过。可堪告慰的是，算是写出来了。
原作是一本二十多万字的长篇，李带因为写作的时间有限，改成了六七万字的中短篇。勉强算是完整地复原了剧情，但是对情感的把控上可能还欠缺很多。
它只是写出了一个精巧的诡计而已，不能称之为一个动人的故事。
所以，李带现在并不打算发表这部。它的不足之处还是太多了，如果让这样的名作，以不够完美的方式呈现在世间，他会过意不去的。
况且就眼下而言，他要的并不是本身，而是——
想到这里，门口传来敲门声。
“来了。哪位。”
“李带在家吗，我是何先哲。”
李带开门：“何同学你好。找我有什么事吗？”
“谢老师让我给你带复习资料过来，希望你抓紧最后的时间复习一下，明天要考试的。”
“不能再休息一天吗？”
“你又想拖全班平均分的后腿吗？”
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“根据《江城三中教学系统管理条例》第十五条的规定，未参加考试的学生，记录缺考，成绩按照零分，计入全班平均分。这些都是最基本的常识，难道你从来没有背过条例吗？”
除了你这种活班规以外，谁要背那种东西啊！
“可是照你这样说，我不去的话，平均分就不用受我影响了吧。反正最后统计的时候又不算我的分数。”
“班上所有学生名单，都默认保存在教学系统里面。”
何先哲皱眉，看到李带还是一脸困惑的样子，他才不耐烦地解释道。
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